莫高窟教学设计
1、《莫高窟》的教学设计如下：预设目标 感受魅力：引导学生深刻感受敦煌莫高窟的艺术魅力。掌握字词：确保学生掌握课文中的生字新词。阅读理解：教会学生如何找重点词句，理解段落大意。写作顺序：让学生了解文章的写作顺序及动态描写手法。语言积累：鼓励学生积累优美的语言表述。教学重点与难点 重点：学会找重点词句，理解段落大意。
2、《莫高窟》优秀教学设计方案：教学目标 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵24自然段；理解课文内容，体会“敦煌艺术宝库”的地位。过程与方法：以学生自学为主，教师辅助指导，利用多媒体和网络资源，直观了解莫高窟的彩塑、壁画及藏经洞。
3、莫高窟教学设计如下：教学背景 鉴于《莫高窟》一文结构清晰、叙述具体，但学生对敦煌艺术的理解存在差异，因此在教学过程中需大量运用网络资源，以直观方式帮助学生了解莫高窟。
莫高窟服务体验设计分析
1、这是一种令服务显性化的表现，通过导游的讲解，令莫高窟景区的服务可被游客所感知。
2、游览体验：莫高窟的游览路线设计合理，游客可以沿着指定的步道逐一参观各个石窟。窟内光线柔和，既保护了文物，又让游客能够清晰地欣赏到壁画和彩塑的细节。此外，莫高窟还配备了专业的讲解服务，帮助游客更好地理解和感受石窟的历史和艺术价值。
3、观赏体验：莫高窟的参观通常由专业讲解员带领，他们会详细介绍每个洞窟的历史背景和艺术特点。这种导览服务让游客能够更深入地了解莫高窟的文化内涵。同时，由于洞窟内部的灯光设计考究，使得壁画色彩更加鲜明，给游客带来视觉上的享受。保护和管理：莫高窟作为世界文化遗产，其保护工作做得相当到位。
4、莫高窟飞天专线票与普通票之间的差异主要体现在服务质量和参观体验上。飞天专线票，顾名思义，是专为寻求更高质量旅行体验的游客设计的。持有此票的游客将享受到更为细致周到的服务，包括专属导游、详尽的参观导览，以及一些特色活动。
敦煌网如何开店?账号注册、身份认证详细操作步骤分析(图)
1、首先，用户需访问敦煌网官网，通过“轻松注册”或“轻松开店”按钮进入注册页面。填写真实信息时，需特别注意用户类型的选择，错误选择可能引起账户限制。提交信息后，用户将通过邮箱和手机收到验证信息，需按指引完成验证步骤。验证通过后，用户将被引导至缴费页面。
2、以下是详细的入驻步骤及注意事项： 第一步：注册账号首先，您需要访问敦煌网的官方网站（https：//seller.dhgate.com），点击“立即注册”按钮开始创建卖家账户。在此过程中，您需要填写一些基本信息，包括电子邮箱、密码等，并完成验证码验证。注册完成后，您会收到一封激活邮件，按照提示激活您的账户即可。
3、开店流程 准备阶段：准备手机号和未注册过的邮箱。准备身份认证所需材料，包括法人姓名、身份证信息、公司名称、统一社会信用代码、营业执照照片及法人证件照片等。提前准备可能需要的工具，如Hubstudio指纹浏览器和测评相关设备。注册流程：通过敦煌网官网直接注册，或通过招商经理协助注册。
4、首先，准备阶段需要：手机号、未注册过的邮箱，以及进行身份认证所需的材料，包括法人姓名、身份证信息、公司名称、统一社会信用代码、营业执照照片及法人证件照片等。此外，注册后可能需要的工具如Hubstudio指纹浏览器和测评相关设备也需提前准备。
敦煌696D古筝怎么样
成年人初学者：对于成年人初学者来说，敦煌696D古筝是一个不错的选择，因为其音色和设计都具有一定的专业性和艺术性。小孩：对于小孩来说，可能需要考虑按弦的难度。由于696D古筝的按弦相对较紧，小孩在学习过程中可能会遇到一些挑战。因此，家长在为小孩选择古筝时，需要权衡这一点。
综上所述，敦煌696D古筝以其独特的装饰风格和稳定的性能，适合成年人初学者使用。然而，对于小孩或手指力量较小的学习者来说，可能需要考虑其他更容易按弦的古筝型号。在选择古筝时，建议根据自己的实际需求和预算进行综合考虑。
缺点： 音色偏亮：敦煌696D古筝的音色比较亮，这可能对某些偏好柔和音色的演奏者来说不太适应。 按弦较紧：对于成年人来说，按弦紧一些可能不是大问题，但对于小孩或手指力量较小的人来说，可能会感到按弦困难，影响演奏体验和学习进度。
插画色彩分析-关于几类插画风格的总结与鉴赏
利用色彩设计的创意造成一种更集中、更强烈、更单纯的形象，加深公众对广告信息的认知程度，达到信息传播的目的极简抽象的色彩艺术——扁平风格插画艺术，或者美学上的东西，大多与时代的方方面面相关，如果粗暴地把扁平化流行的原因归于信息爆炸时代人们对简洁明了的表现风格的青睐会有失偏颇。
画面色彩有的偏古风，整体色彩较少，饱和度低，有的色彩艳丽，饱和度高，但总体颜色都不会过多，有大概的用色范围，要控制自己的用色数量。国潮风插画就是运用中国风元素和潮流元素相结合的插画，运用中国风的元素，去画现在的人事物，画面的配色、构图和元素都要有明显的中国风的味道。
波普风格的插画艺术出现、流行于20_兰50_甏呐分薜厍，主要通过商业艺术的创作手法，形成融合大众文化与商业艺术的全新艺术风格。同时，波普风格中相对浮夸的卡通形象、报纸版画形式及幽默的标语，共同组成独属于波普风格的特色，且波普风格的艺术性非常强[3]。
一般来说，早期的建安、金陵派插图，具有粗犷质朴的民间艺术草创风格。自徽派版画崛起，绘必求其细，工必求其精，逐渐成为明代插图艺术的主流，建安、金陵等地版画亦向其靠拢，与其融合，汇为一体，使中国插图艺术更加璀灿夺目。
[橙色]：较温和，是一种很活泼、辉煌的色彩.富足的、快乐的色彩.稍加黑则较稳重.蓝橙对比时较生动.关于几类插画风格的总结与鉴赏 有人喜欢看电视剧，有人喜欢看综艺节目，而我不仅如此，还喜欢看画。
MBE插画：简洁、圆润、可爱。渐变插画：一种很唯美的风格，在颜色的运用上一般采取近似色，颜色的种类不要过多。立体插画：从名字就可以看出，这类插画最大的特点就是立体了，能够在二维的空间里表现出三维的事物。描边插画：除了运用形状，还要运用描边，可以很好的对事物进行抽象化处理。
《敦煌莫高窟》精彩教学设计
1、教学设计篇1： 教学目标：- 了解敦煌莫高窟作为世界艺术宝库的重要性。- 掌握并理解重点词句。- 能够背诵课文第5两个自然段。 教学重点与难点：- 理解第5两段的意义。 教学过程：- 利用图片和幻灯片导入，引导学生对敦煌莫高窟的兴趣。- 通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
2、《敦煌莫高窟》课文教学设计 篇1 教学目标 知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲。 能找出重点词句，正确理解5段的意思。 能背诵课文第5两个自然段。 教学重、难点： 能找出重点词句，正确理解5两段的意思。 教学过程 （一）揭题导入。
3、《莫高窟》的教学设计如下：预设目标 感受魅力：引导学生深刻感受敦煌莫高窟的艺术魅力。掌握字词：确保学生掌握课文中的生字新词。阅读理解：教会学生如何找重点词句，理解段落大意。写作顺序：让学生了解文章的写作顺序及动态描写手法。语言积累：鼓励学生积累优美的语言表述。
