如何巧借微课打造小学语文高效课堂
兴趣是最好的老师，巧借微课可以变被动为主动，变抽象为形象，调动学生的积极性，吸引学生眼球，使学生主动参与其中，带着微笑在不知不觉中学到知识，提高了学习效率，让他们的个性在课堂上飞扬，使语文课变得丰富多彩，变成学生学习的乐园。
精心梳理过程，是达到高效课堂的关键精心梳理过程，它是在研读课标、钻研教材、了解学生的基础上对一节语文课的程序安排和教学方法的选择。布鲁纳把学生的学习分为三个过程：第一个是新知识的获得；第二个是转换，使所得的知识整理成另一种形式以适合新任务；第三个是评价，即检核与估计知识的正确性。
...实验教科书小学四年级下册语文学情分析及说课模板
从习作心理方面来剖析，小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
· 四年级语文上册《蟋蟀的住宅》第二课时说课设计第一部分说教材教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。
第一篇： 教材分析：《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册的课文，讲述盲童安静在花园中触摸春天的故事，旨在引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 学情分析：四年级学生思维活跃，但对盲人世界可能陌生，需通过体验活动加深理解。
落花生的说课稿1 说教材 教材简析 这一课是人教版，义务教育课程实验教科书，语文九册第15课。这一课是许地山先生开始创作时，为追忆父亲的教诲，写的一篇记叙文。在选入课文的时候有改动。这一课按事情发展顺序安排了一幅插图，15个自然段，1个生字和7个要求会写的字。
下面是我精心收集整理，为你带来的四年级语文说课稿范文模板，不妨参考一下。希望你喜欢！ 四年级语文说课稿范文模板 篇1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
文言文启示道理类答题模板
1、- 守株待兔：警示人们不能墨守成规，不知变通，更不能抱着侥幸心理妄想不劳而获。- 智子疑邻：告诉人们判断事物要尊重事实，不能只凭个人感情亲疏远近作为判断标准，否则会主观臆断，得出错误的结论，还会伤害自己。- 引婴投江：教导人们处理问题时不能主观臆断，要从实际出发，因人而异，因事而异。
2、我们可以把我们所学过的这些文言文按内容分成四类，分别是： （一）山水篇（二）人物篇（三）道理篇（四）说明篇 （一）山水篇包括：《桃花源记》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游。
3、题型答题技巧 划分句子节奏 文言语句的停顿应遵循两个原则： ①人名、地名、物名等中间不能停顿； ②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 技巧一：弄通文意断句 给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。
4、分析细节：仔细阅读文章，关注关键词句、比喻、象征等修辞手法，理解其深层含义。这些细节往往是答题的得分点。归纳总结：结合全文，总结文章的主要信息，形成清晰、有逻辑的答题要点。这一步有助于在答题时条理清晰、表达准确。
优秀说课稿
1、《蜜蜂》优秀的说课稿1 说教材 本课是人教版教材第四册第七单元的一篇课文。课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己要找的人。课文告诉我们，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。
2、《我长大了》优秀说课稿1 说教材 本节教材是本课的第一框，开篇避开“自律”主题，通过《你已经长大了》短文导入，引发学生思考，突出长大“不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育”。
3、《狼和鹿》优秀说课稿1 教材分析 《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。
4、《爱意浓浓》优秀说课稿1 活动背景： 如今的孩子大多数是独生子女、长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示；90以上的孩子有惟我独尊的倾向。
5、《夹竹桃》优秀说课稿1 说教材 《夹竹桃》是季羡林先生的作品。这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。文章字美、文美、景美、情美，引人遐想不已，可以说这是学生学写植物类文章的典范之作。
6、《邹忌讽齐王纳谏》说课稿第一篇 说教材 《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文记叙了邹忌从与徐公比美这件日常生活小事中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。邹忌以切身经历设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
幼儿园关于防溺水的工作方案
幼儿园关于防溺水的工作方案 指导思想 认真贯彻预防青少年儿童溺水工作会议精神和有关预防溺水事故的具体要求，充分认识防溺水安全工作的重要性、必要性和紧迫性，认真落实防溺水工作措施，建立联防联动工作机制，切实把防溺水工作落到实处。
幼儿园防溺水工作方案主要包括以下几个方面：工作目标 通过开展幼儿溺水问题专项治理工作，健全防溺水安全教育体系。 强化家长对幼儿在外安全监管意识，提升教师、家长对维护幼儿健康成长的重视程度。 建立防溺水工作小组，构建家庭、幼儿园共育的幼儿安全防护网，有效遏制幼儿溺水事故的发生。
对幼儿园周边水域进行排查，设置警示牌和防护设施。建立教师巡查制度，定期对水域进行巡逻，确保幼儿不私自下水。家校合作：与家长签订防溺水安全协议，共同做好幼儿的防溺水安全工作。通过家长会、微信群等方式，向家长宣传防溺水知识，提高家长的安全意识。
强化安全意识，落实责任到人，确保防溺水措施得到有效实施。加强与家长的沟通和协作，共同做好幼儿的防溺水安全工作。严格问责制度，对玩忽职守、疏于管理的教职工进行严肃处理。通过以上实施方案的实施，可以有效提高幼儿园防溺水安全工作的水平，确保幼儿在安全的环境中健康成长。
幼儿园防溺水防联控机制工作方案主要包括以下几点： 基本原则： 坚持“以人为本，生命至上”的原则，充分发挥幼儿园的教育和管理职能，致力于避免溺水事故的发生，打造平安和谐的校园环境。 活动目的： 普及游泳安全知识及自救互救常识，强化幼儿的防溺水安全教育。
