上海市宝山区大场中心小学的师资
1、上海市宝山区大场中心小学拥有一支专业且富有特色的师资队伍，尤其在书法教育方面具备显著优势。书法特色中心组：该中心组由学校分管教导领导，并涵盖各年级的书法教研组长。他们定期举行教研活动，共同制定书法工作计划，并探究活动方案，确保书法教学的持续进步和特色发展。
2、上海市宝山区大场中心小学致力于建设一支具有深厚书法底蕴的教师队伍，以提升学校书法教育的质量与特色。首先，书法特色中心组由学校分管教导领导，成员包括各年级的书法教研组长。他们每两周举行一次教研活动，讨论并制定书法工作计划，探究活动方案，共享资源。
3、大场中心小学不是重点。大场中心小学位于上海市市郊北翼，曾是人民教育家陶行知先生办学与生活过的地方。先人为我们留下了“爱满天下，生活启智，艺术育人”的光荣传统，也为学校继承和创新积淀起深厚的文化底蕴。师资力量 学校现有两名书法专职教师，都毕业于书法专业本科，任教学校各班级的软笔书法课。
4、上海市宝山区大场中心小学是一所具有深厚历史底蕴和独特书法艺术教育特色的学校。以下是对该校的简要介绍：地理位置与历史背景：学校位于上海市市郊北翼的宝山区，是人民教育家陶行知先生曾生活和办学的地方。陶行知先生的“爱满天下，生活启智，艺术育人”理念在这里得以传承和发扬。
教师队伍建设工作计划
1、全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
2、教师队伍（4）建设 坚持周二例会制度，认真学习党的十六大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证每周2小时学习时间；并写出学习心得及在工作实践中运用的总结。
3、犍为县第一中学在教师队伍建设上采取了多项措施，旨在培养出一支高素质的师资队伍，具体包括以下几个方面：政治、人文与师德素质提升：政治素质：要求全体教职员工积极响应党和国家的号召，增强使命感，勤奋工作。
4、广泛学习试验区的先进教学经验与成果，为国家课程改革的全面实施和落实奠定基础教师队伍建设工作计划二 如何确保我校教师队伍持续；教师队伍的建设包括两个比较大的内容，第1个就是增强教师的学术水平，让他们的教课能力有所增加，第二一个就是关于师德和师风的建设。
农村中小学小班化教育方案
班级规模调整标准设定 小学每班控制在20人以内，初中25人以内，山区教学点可进一步缩减至15人以下。实行动态调整机制，根据学生流动情况每学期复核班级人数。空间改造 改造现有教室为多功能学习区，增设阅读角、小组活动区。优先为小班配备可移动课桌椅，便于开展互动教学。
互动教学策略，在小班化课堂教学改革中，它是指在教师指导下，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度的投入教学活动中，教师不再独自站讲台，让学生也有上台讲解的机会，师生之间，生生之间，互相启发，互相帮助，使学生有成功的体验，有提高学习成绩的成效。
一）充分发挥幼儿园的品德教育中的主 渠道 作用。 渗透各科、寓教于戏、寓教于乐 各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、游戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教育。
教师工作负担重：小班教师普遍反映工作量大，压力剧增，导致一些班级回归到传统的语文和数学分科教学模式。教师的工作环境和生活空间的变动，也会影响班级特色的建设，以及教师与学生之间的互动。此外，小班化教育与中小学教育衔接的问题亦不容忽视。
2022年师德师风建设实施方案
减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，分析新时代师德建设的 热点 、难点问题，研讨和探索新时代加强师德师风建设的新内容、新思路、新 方法 、新机制。
年师德师风活动实施方案4 为贯彻落实__、党的十九大精神及全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，深入学习新时代教师职业行为十项准则，进一步加强师德师风建设，落实立德树人根本任务，全面提升教师职业道德素养，努力提升学校办学品质，办好人民满意的教育。
召开全校动员大会，传达上级关于开展“作风能力建设年”活动的指示精神和工作要求。制定并下发实施方案，明确活动的指导思想、目标任务、整改方向和实施步骤。学习教育阶段 组织教职工深入学习相关法律法规、政策文件和先进的教育教学理念和方法。开展师德师风建设专题教育活动，提升教职工的职业操守和敬业精神。
年幼儿园师德师风建设方案1 为了推进五有四禁三热爱活动的，加强师德师风建设，打造优质的幼儿园保教团队，办好家长满意的学前教育。我园深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局师德师风建设精神，以做一个合格的幼儿园老师的活动为主题，开展一系列的活动。
